Методична робота

 Організація навчально-виховного процесу

                              Режим дня - запорука здоров`я

        Вимоги - - відповідність режиму віковим особливостям школярів;

                             - педагогічне забезпечення чергування режимних моментів;

                             -  раціональний розподіл часу на навчання, харчування, відпочинок,

                                позакласні, позашкільні заходи, в тому числі, максимальне 

                                перебування дітей на свіжому повітрі;

                            - чітку організацію роботи дитячого колективу, єдність вимог до

                               дітей і контроль за їх діяльністю.

           Обід                                -    15 хвилин

           Прогулянки,

           Ігри, суспільна праця    -   1,5 -  2 години

           Самопідготовка             -    45 хв.  - 1,2 години

           Робота в гуртках,

           Заняття за інтересами   -    1 - 1,5 години

                                  

                                   Спортивно - оздоровча година      

            І частина. Підготовча (10 - 15 хвилин)

                           Шикування, ознайомлення зі змістом години здоров`я, різновиди ходьби,

                           повільний біг з переходом у ходьбу, рухові вправи на розвиток м`язів

                           рук і ніг.

             ІІ частина.  Основна (20-40 хвилин)

                           Рухливі ігри, естафети, спортивні розваги для дітей.

             ІІІ частина.  Заключна (5-7 хвилин)

                          Шикування, ігри низької рухливості, дихальні вправи, 

                          приведення організму в спокійний стан, підведення підсумків,

                          організоване повернення до класу.

                                                Види прогулянок 

                                             Прогулянка - спостереження

Мета:цілеспрямоване спостереження молодших школярів (у шкільному сквері, парку) за

                * сезонними змінами в природі;

                * різними природними аномаліями (зима - немає снігу, річка не замерзла - чому?)

                * особливостями рослинного світу;

                * життя свійських і диких тварин;

                * працею і відпочинком людей.    

                                             Прогулянка - завдання  

  Мета: *  привітати товаришів або дорослих зі святом;

               * запросити гостей на класний або шкільний захід;

               *  надати шефську допомогу.

                                           Прогулянка - практичне завдання 

  Мета:  виконати завдання практичного спрямування, наприклад, визначити:

                * відстань;

                * розмір предмета;

                * висоту предмета;

                * колір предмета;

                * напрямок і швидкість вітру.

                                            Прогулянка - похід 

      Мета: виховувати у дітей такі якості, як швидкість, витривалість, дисципліну, уважність під час орієнтуванню на місцевості.  

                                            Прогулянка - фантазія 

Мета: викликати у дітей емоційний підйом та організувати творчу діяльність. вона повинна мати можливість:

                 * зробити замальовку;

                 * виготовити виріб із природного матеріалу;

                 * спдести вінок, кошик;

                 * скласти букет із листя, квітів, гілок;

                 * скласти казку, вірш,     розповідь.

                                             Прогулянка - практикум   

  Мета:  працювати і закріплювати життєво необхідні навички:

                  * за правилами дорожнього руху;

                  * з техніки безпеки;

                  * з трудових навичок;

                  * з орієнтування;

                  * з культури поведінки.

                                            Прогулянка - розвага 

  Мета:   організувати вільний час дітей (повеселитися, потішитися, поспівати, пожартувати, провести веселі змагання, розгадати цікаві загадки, шаради, тощо.

                                            Суспільствознавча прогулянка      

   Мета: показати дітям, як на практиці відбувається розподіл громадської праці;

               розкрити специфіку масових професій;

               розповісти про трудові й бойові традиції народу на прикладах рідного краю.

                                            Прогулянка - милування  

  Мета: забезпечити належний рівень емоційно - духовного розвитку вихованців;

             любов до природи - це міцний потік доброти, радощів життя, високих почуттів.

         (листопад, перший сніг, ожеледиця, іній, льодохід, перші струмочки, веселка, тощо)

                                          Навчальні проекти 

  Учителю на замітку:  

   "Проект - це п`ять "П": проблема - планування - пошук інформації - продукт - презентація.

 Шоста "П" проекту - це його портфоліо, тобто папка, в якій зібрані всі робочі матеріали.   

Важливі риси проектного підходу:

  гуманізм, увага та повага до особистості учня, позитивні почуття, думки, спрямовані не тільки на навчання, а й на розвиток особистості учня. 

Класифікація навчальних проектів:

    * дослідницькі : (добре обміркована структура, визначеність мети, соціальна значимість,

                                  актуальність предмета дослідження, продуманість методів дослідження);

    * творчі  : (немає детально розробленої структури спільної діяльності учасників, 

                       існує завчасна домовленість учнів щодо результатів і форми їх представлення,

                       постає необхідність мати сценарій свята, макет журналу);

    * ігрові :  (учасники беруть на себе певна ролі, вигадують, імітують соціальні й ділові 

                       стосунки своїх персонажів,  домінуючий вид діяльності - гра);

    * інформаційні : (збирання інформації про певний об`єкт, потреба у добре продуманій 

                                  структурі, систематична корекція у ході роботи над проектом, презентація)

    * практикоорієнтовані: (результат діяльності чітко визначено із самого початку, 

                                             складання сценарію всієї діяльності учасників проекту,

                                             необхідність визначення функцій кожного,

                                             презентація одержаних результатів і можливих засобів їх

                                             упровадження в практику).

                  Алгоритм роботи над проектом

Етапи діяльності - * підготовка, визначення теми і мети проекту;

                                * планування;

                                * прийняття рішень;

                                * збирання інформації;

                                * аналіз інформації, формулювання висновків;

                                * захист проектів, колективний аналіз.

      Учні - * обговорюють, шукають інформацію;

                 * формулюють завдання, обговорюють їх;

                 * обирають оптимальний варіант вирішення;

                 * збирають інформацію;

                 * аналізують інформацію, готують вироби;

                 * презентують проекти, оцінюють зусилля, використані можливості.

    Учитель -  * розповідає про задум, мотивує, допомагає у визначенні завдань;

                       * коригує, пропонує ідеї, висуває пропозиції;

                       * спостерігає, опосередковано керує діяльністю учнів;

                       * обговорює разом з дітьми презентації, аналізує.

     Батьки - пропонують види діяльності відповідно до теми та цілей проекту;

                    надають дітям допомогу в підготовці та проведення заходів;

                    надають інформацію до звітів.